La política cultural en la Revolución

Agradecimientos 9

Introducción. La política cultural de la Revolución Mexicana 13
– La negociación como un concepto analítico 21
– La construcción de la hegemonía 42

I. La política cultural revolucionaria. La Secretaría de Educación Pública 49
– Los principios compartidos 50
– Los fundamentos políticos del discurso radicalizante 55
– Identidades cambiantes: historia nacional, ciudadanía y cultura 68

II. La interpretación de la política cultural. La movilización de maestros federales en Puebla y Sonora 85
– Los legados de la enseñanza porfirista 88
– Los maestros en la Revolución 96
– La política cultural en Sonora y en Puebla, 1929-1935: los maestros enrolados en la formación del Partido 100
– La política cultural en Sonora y en Puebla, 1935-1940: los maestros, Cárdenas y los gobernadores 121

III. «En el pizarrón nunca se muere una vaca.» La contienda de los campesinos con las escuelas en el Tacamachalco revolucionario 139
– Legados porfiristas 141
– Las expectativas revolucionarias 150
– El crisol de la educación socialista, 1934-1936 162
– La fiesta como política cultural negociada 168
– Construcción del aula y sus extensiones 173
– Hegemonía, resistencia y escuela 180

IV. «¡Buenos días, pistola! ¿Y adónde llevas al profesor?» La educación socialista en Zacapoaxtla 191
– La alfabetización, las escuelas y el acomodo del siglo XIX 193
– La fallida revolución de la SEP en Zacapoaxtla, 1923-1938 207
– Las escuelas se reducen, la fiesta se regionaliza 222
– Las escuelas, la hegemonía y la resistencia en Zacapoaxtla 232
– Epílogo 238

V. «Educados a balazos.» Los yaquis de Sonora, la escuela mexicana y el Estado mexicano 243
– Tradiciones prerrevolucionarias de la escuela y la alfabetización 245
– La redención cultural por medio de la Revolución: la marginación de la escuela mexicana 253
– Construcción de la comunidad: la marginación de las escuelas, 1935-1942 269
– Hegemonía, resistencia y escuelas 278

VI. Tejiendo fantasías de modernidad, comiendo «tortillas de fe». La política cultural de la escuela en una sociedad sonorense inmigrante 289
– La cultura de la escuela en la margen izquierda del río Yaqui 290
– En pos de la fantasía 301
– La SEP y la construcción de la comunidad en el Valle del Yaqui 311
– La hegemonía, la resistencia y la escuela después de 1940 327

Conclusión. La escuela, la hegemonía y la sociedad civil 335

Bibliografía 357
– Fuentes de archivo 357
– Periódicos 358
– Entrevistas 359
– Obras citadas 360

Índice analítico 381